孩子前庭觉在感觉统合中的重要性有哪些？怎么进行康复训练？

前庭觉也叫做前庭平衡觉，静觉。是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。前庭觉掌控着我们的重心平衡感。若前庭觉失调，不止平衡受影响，整个多感官都会不协调。它还是听觉、嗅觉、触觉等其他多感官的基础。孩子经常把左右脚的鞋子穿反，分不清左右手，严重些的还会走路碰到桌椅、撞到墙、容易摔跤等等……好动不安、学习成绩差、喜欢爬高、很难安静下来。这也许并不是孩子的恶作剧，可能是他的前庭觉出了问题！！！！
 

 

 

 

孩子前庭觉在感觉统合中的重要性有哪些？
 

因为我们的神经系统的成熟必须依靠身体各处接收到的信息（比如看到的、听到的，闻到的），来刺激和帮助大脑发育。
 

而前庭处于脸的正前方，鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵正好能收集这些感官信息，然后通过内耳控制，传达给大脑神经。
 

比如孩子学习时，需要视力、听力和动手能力等的协调配合。
 

然而，如果前庭觉失调，当孩子学习的时候，他的视力、听力传送到前庭的信息，前庭系统不能很好的处理就传送给大脑，这样就使大脑负荷过重。

大脑发出指令的时候就会比较混乱，这也是孩子经常坐不住、注意力不集中、学习困难的原因之一。

那么，在生活中家长可以从哪些方面辨别孩子有没有前庭觉失调呢？家长可以边读边回忆孩子是否有下面这些表现。

 

前庭觉失调在不同的阶段有不同的特点：
 

初级阶段（3岁以前）

这个阶段，如果孩子的前庭觉感官敏感的话，很容易对信息处理“消化不良”：

⚪拒绝爬行

对于改变反应过大

感觉信息接收障碍

运动与平衡能力差

肌肉力量不足

⚪重力不安全感

如果前庭觉感官反应不足或感官刺激不够的话，大脑容易塞车：

喜欢奔跑、旋转，喜欢眩晕的感觉

不安的乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效

特别爱玩会旋转的游乐设施，而且不晕不累

喜欢奔跑、旋转，喜欢眩晕的感觉

虽然看到了，仍然碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙

第一个阶段结束后，在第二个阶段，表现特征上会有一些改变。

中级阶段（3-7岁）

⚪身体协调性差：

双眼、手眼、四肢、身体过中线交叉协调不良。

好动不安：

不听指令，喜欢独自行动

小动作多，玩橡皮、铅笔

上课坐不住，来回扭动身体或离开座位

做事半途而废，无法独立完成一件完整的事情

⚪语言发育障碍：

说话音量控制能力不佳；吐字不清

⚪空间感知障碍：

对空间判断不准确，方向感不强；

对高度判断不准确，高低处转变时容易跌倒；

对距离判断不准确，远近距离判断易出现偏差。

高级阶段（7岁-青春期）

主要表现在注意力集中、学习困难、情绪行为问题几个方面。

⚪注意力不集中：

上课常常左顾右盼

容易被外界声音干扰或对老师的声音充耳不闻；容易疲劳

身体没力气，坐姿东倒西歪；耐力差，坐不住，小动作多。

⚪学习困难：

很难看出背景中的图形

写字或着色经常超出格子或图形

阅读、听写困难，朗读或抄写时漏字、漏行

影响逻辑思维能力发展—语言、数学、写作能力

⚪情绪行为问题：

与同龄人差距感明显

自我控制力差，易冲动

对老师的要求及作业无法有效完成

很难与人合作，不能考虑别人的需要

 

 

前庭觉失调康复训练方法:
 

训练目的：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭-平衡觉完整能力。家长可以在家对孩子进行如下训练：

⑴带保护阻尼滑板

训练目的：促进双侧统合，强化本体-前庭感觉统合

训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。

⑵滑行平台

训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈肌肉的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。

训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。

⑶平衡板

训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。

训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡板两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。

⑷带围边蹦床

训练目的：强化前庭刺激，抑制过敏的信息，矫治重心不稳和运动计划不足。促进上下肢的协调，发展下肢力量。

训练要求：儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳，挑起时小腿后屈，脚后跟踢至臀部。

⑸晃动平衡木

训练目的：以狭长的平衡木路径让儿童通过，协助发展儿童本体感觉，建立儿童协调身体平衡的能力。锻炼儿童下肢力量，培养不怕困难的良好品质。

训练要求：儿童站在独木桥上，一手扶护栏，另一手侧平举，抬头、挺胸、目视前方、双脚交替向前走。

⑸多元秋千
 

前庭觉失调训练目的：

促进前庭固有感觉体系活动，强化触觉体系。通过大量前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合有帮助，对儿童四肢力量的发展也有帮助。

训练要求：儿童屈曲身体，用双手紧抱圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住，保持身体平衡，在指导者的协助下做旋转或者360`大回转。

感觉统合训练包含丰富多彩的实物训练器材，形式多样，可有效促进孩子触觉、前庭感觉和本体觉发展，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而帮助儿童大脑与体魄更好地发育。

感觉统合是所有学习能力的基础，3-6岁是儿童感觉统合能力提升的关键期，如果错过关键时期，将影响孩子的一生。